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Numéro 113 - Grand N (2024)

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Sommaire
  • 1 : La consigne « Schätz mal! » dans les écoles élémentaires allemandes lors de séances portant sur les grandeurs
  • 2 : Évaluer la résolution de problèmes additifs au CP : une étude exploratoire autour de la taille des nombres
  • 3 : TIMSS CM1 2019 : faiblesse des résultats français, faiblesse de la familiarité des élèves avec les items
  • 4 : Étude exploratoire des conceptions, des perceptions et des pratiques déclarées d’enseignants francophones belges et français en géométrie
Mis à jour le  27 septembre 2024
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