IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Cet article présente une analyse suivant les axes épistémologique et historique, mathématique et didactique concernant le problème de Wang. Dans le cas de ce problème, les auteurs démontrent l'importance, d'une part, d'effectuer une analyse fine suivant ces axes afin d'évaluer la potentialité du problème dans le modèle des situations de recherche pour la Classe (SiRC), et d'autre part, que ce problème est un candidat favorable en vue d'une mise en situation dans le cadre des SiRC.