IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Cet article rend compte des résultats d'expériences menées dans des classes de Madagascar et de La Réunion. Par la même occasion, il propose des activités pédagogiques possibles et faisables pour permettre d'aborder la notion de conique dès le début du collège. Les auteurs montrent l'importance de l'enseignement des coniques pour développer les compétences des élèves et pour apporter un changement de l'image négative que ces derniers se font en général des mathématiques, de leur enseignement et de ceux qui les enseignent.