IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Ce point de vue est une réponse de l'auteur à un point de vue de Jean-Pierre Ferrier intitulé Didactique des transitions paru dans le numéro 73 de la revue. Outre la violence du propos du texte, René Mulet-Marquis y relève surtout des affirmations non fondées visant à discréditer plus qu'à analyser. C'est l'occasion pour l'auteur de proposer rapidement sa propre analyse : l'école connaît le plus de difficultés dans les lieux où se sont créés des ghettos de pauvreté économique et culturelle, et il serait dangereux de laisser penser que ces difficultés pourraient se régler uniquement en agissant sur le contenu des programmes scolaires.