IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

La question des rapports entre les mathématiques et les autres activités humaines est redoutable. Elle est abordée dans cet article sous un angle très particulier : celui du professeur de mathématiques qui a la prétention de s'aventurer dans des discours qui sortent strictement du champ de sa discipline. L'auteur commence par trois exemples simples d'une activité que souvent on présente comme étant de la problématique de modélisation, sans préciser d'ailleurs de quoi il s'agit. Ces exemples peuvent être exposés dans les lycées ou en première année de faculté. Ensuite il essaye de théoriser un peu sur ce qu'il entend par modélisation et, dans le cadre ainsi proposé analyse ses exemples.