IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

L'auteur montre comment un logiciel de construction géométrique comme Cabri-Géomètre, tout en présentant des rupture par rapport à des pratiques antérieures, de construction de figures, se placent dans la continuité au niveau de la réflexion et du raisonnement. La distinction entre dessin et figure est un des objectifs du collège. La géométrie de traitement permet de dépasser l'observation et constitue un passage vers la géométrie hypotético-déductive. L'article revisite des figures et constructions classiques à l'aide du logiciel et des outils dont il dispose (macros).