IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Dans cet article les auteurs rendent compte d'une tentative pédagogique pour repérer, identifier certaines difficultés et mettre au point un outil de travail (en l'occurrence un répertoire de méthodes s'apparentant à un fichier) à l'intention des élèves leur permettant de développer des démarches de résolution organisées autour d'un triple questionnement : "Qu'ai-je à faire ?", "Comment le faire ?", "Quelle méthode choisir ?".