IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteur(s) :

N. Terezinha Both Carvalho, C. Laborde

Résumé :

L'objectif de l'étude est de déterminer les attentes et les exigences de l'enseignement relativement aux compétences des élèves de collège dans le domaine des relations entre transformations et configurations. A cette fin, est présentée une classification des tâches, dégagées dans l'analyse des exercices de deux manuels, Pythagore et IREM de Strasbourg, (classes de 4ème et de 3ème) selon des critères liés à leur complexité cognitive.

Mots-clés :

transformation géométrique, figure, manuels, tâche, classification, configuration