IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteur(s) :

M. Artaud

Résumé :

Quelle est la raison d'être de l'enseignement des mathématiques ? ou, pour le dire autrement, pourquoi les mathématiques font-elles partie des savoirs enseignés à l'école aujourd'hui ? cette question, et la réponse qu'on lui apporte, constituent l'objet de cet article, qui étudie le processus de transposition didactique et l'écologie des mathématiques dans l'enseignement général.

Mots-clés :

enseignement, savoirs, transposition, didactique, écologie.