M. Artaud
Quelle est la raison d'être de l'enseignement des mathématiques ? ou, pour le dire autrement, pourquoi les mathématiques font-elles partie des savoirs enseignés à l'école aujourd'hui ? cette question, et la réponse qu'on lui apporte, constituent l'objet de cet article, qui étudie le processus de transposition didactique et l'écologie des mathématiques dans l'enseignement général.
enseignement, savoirs, transposition, didactique, écologie.