IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteur(s) :

Eugène COMIN

Résumé :

Dans une première partie, l'auteur propose un aperçu de la problématique sociale, mathématique et scolaire de la situation « des graines et des souris » qui vise l'apprentissage de la proportionnalité à l'école primaire. La deuxième partie de l'article est consacrée à la description et à l'analyse des différentes séances de la situation.

Mots-clés :

proportionnalité, cycle 3