Auteur(s) : Maryse CODA, Thérèse FAY, Michel RAHON
Résumé : L'article rend compte d'une expérimentation concernant les ombres, conduite dans deux classes de CP. Deux principes ont constamment guidé la réalisation des séances : faire manipuler les enfants et les obliger à expliciter pour favoriser une modélisation. Après la présentation du cadre théorique, le texte relate la mise en oeuvre de la séquence pédagogique, l'analyse des séances et les résultats obtenus.
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