Auteur(s) : Michel GRANGEAT

Résumé : Analyse d’une séquence concernant l’agrandissement d’un puzzle (4 devient 6) en vue d’initier un travail sur la proportionnalité. Étude du rôle de l’enseignant et de l’attitude des élèves. Mise en évidence de l’importance d’un enjeu conceptuel pour impliquer les élèves dans la résolution du problème proposé.

Mots-clés : Mots clés : numérique, proportionnalité, problème, cycle 3