IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteur(s) : Annie BESSOT, Madeleine EBERHARD

Résumé : Reprise au niveau du cours élémentaire des activités relatives à l’élaboration et l’utilisation d’un code pour désigner des empilements de cubes décrites pour le CM dans un article publié dans Grand N n°26. Avec les élèves de CE, la situation se déroule en trois étapes : la mise en place de la notion de trace d’un empilement, l’élaboration d’un code collectif à partir de la variété des représentations d’empilements produites par la classe, la mise en œuvre du codage.

Mots-clés : Mots clés : géométrie, espace, cube, représentation, cycle 2, cycle 3.