Résumé : L’enseignement de la multiplication ne se réduit pas à l’introduction du symbole et à l’apprentissage d’une technique opératoire. Les auteurs après avoir formulé quelques hypothèses basées sur des observations, justifient leur point de vue. Ils proposent ensuite des activités possibles avant l’apprentissage de la technique opératoire puis des activités visant l’apprentissage de la technique proprement dite.
Vous êtesVous souhaitezValiderPartager le lienCopierCopiéJe recommande cette page :Consultable à cette adresse :La page sera alors accessible depuis votre menu "Mes favoris".Arrêter la vidéoJouer la vidéoCouper le sonJouer le sonTchat : Une question ?