IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Cet article a pour objet la comparaison des contenus des programmes et des épreuves d'examen en probabilités proposés à des élèves techniciens supérieurs et à des élèves ingénieurs. La mise en évidence de profondes différences de tâches dévolues à ces deux populations permet de développer une analyse sociologique du sens de ces différences.