Ce texte s'appuie sur les travaux d'une équipe de l'IREM de Montpellier. Il donne quelques éléments d'une problématique de l'enseignement de la géométrie pouvant servir de fils conducteurs à des recherches en didactique dans l'enseignement.
L'article est découpé en deux parties : l'une traite de la géométrie et de son contenu, l'autre de l'élève face à la géométrie.
Vous êtesVous souhaitezValiderPartager le lienCopierCopiéFermer la fenêtre modalePartager l'URL de cette pageJe recommande cette page :Consultable à cette adresse :La page sera alors accessible depuis votre menu "Mes favoris".Arrêter la vidéoJouer la vidéoCouper le sonJouer le sonChat : Une question ?Chatbot Robo FabricaStatistiques de fréquentation MatomoX (anciennement Twitter)
IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble
