IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteur(s) :

S. Coppe, J.-L. Dorier, I. Yavuz

Résumé :

Cet article, issu de la thèse de Yavuz (2005), s'intéresse aux évolutions récentes des programmes de Seconde sur les fonctions, où une plus grande importance est accordée aux divers modes de représentation : courbes, tableaux de valeurs et tableaux de variations. nous présentons tout d'abord une synthèse succinte des premiers résultats sur l'usage qui est fait de ces trois ostensifs liés aux fonctions et des effets sur l'apprentissage. Notre analyse tente de dégager les apprentissages que ces exercices peuvent permettre, mais aussi les questions qu'ils soulèvent.

Mots-clés :

fonction, tableau de valeurs, tableau de variations, courbe, registre de représentation sémiotique, anthropologie du didactique, classe de seconde.