2 : Construire un savoir professionnel pour le professeur de mathématiques. Quelques exemples d’outils apportés par la théorie anthropologique du didactique

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Auteur(s) :

Y. Matheron, R. Noirfalise, C. Combelles

Résumé :

Nous voudrions aborder dans cet article la question de la construction d'un savoir professionnel pour les enseignants de mathématiques, construction d'un discours qui permette de façon partagée par la profession de décrire, analyser, évaluer, développer les pratiques matjématiques et celles de leur enseignement.

Mots-clés :

construction d'un savoir professionnel, approche anthropologique, organisation mathématique.

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Publié le 19 juin 2019
Mis à jour le 19 juin 2019