IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteur(s) :

Lalina COULANGE, Laurent HERR, Georges SALIBA, Grégory TRAIN

Résumé :

Nous proposons dans cet article des fragments de problèmes susceptibles de contribuer à la conception des épreuves écrites du CAPES de mathématiques. Ces propositions tentent de faire appel à des connaissances à la fois didactiques et mathématiques, et proposent des pistes pour les mettre en fonctionnement conjointement. Le but est de valider, lors du concours, une meilleure prise en compte de l'aptitude des candidats à se placer dans une optique professionnelle, au travers notamment des secondes épreuves d'admissibilité du concours.