IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteur(s) :

Maryvonne PRIOLET et Jean-Claude REGNIER

Résumé :

Depuis les lois scolaires du 19ème siècle, la place et le rôle de la résolution de problèmes mathématiques ont été différemment considérés dans les programmes de l'école primaire. C'est sous une dimension diachronique, que les auteurs ont choisi d'aborder la question du problème mathématique scolaire, en traitant plus spécifiquement de la place et du rôle qui lui ont été assignés dans l'enseignement depuis la lois Guizot (1833). Il est également fait référence aux instructions et programmes officiels parus depuis 1882.

Mots-clés :

programmes scolaires – mathématiques – résolution de problèmes