IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteur(s) :

Arnaud SIMARD

Résumé :

La proportionnalité est une notion importante de l'enseignement des mathématiques qui commence au cycle 3 et se poursuit tout au long du collège. Cet article s'intéresse plus particulièrement aux techniques mises en œuvre par les élèves de CM2-6ème pour reconnaître si une situation peut être modélisée par la proportionnalité. Nous regarderons tout d'abord la validité mathématique des techniques, puis nous donnerons des exemples tirés d'une expérimentation.

Mots-clés :

proportionnalité, linéarité, modélisation