IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteur(s) :

Éric MINOT

Résumé :

L’article décrit une séquence de géométrie, menée en CM2 et consacrée à la Pyramide du Louvre. L’objectif principal du projet interdisciplinaire dans lequel cette séquence s’inscrit est de donner un sens aux activités de tracé, en renouant explicitement le lien historique entre la géométrie et l’architecture. Dans cette séquence, où les élèves vont produire une maquette de la Pyramide, ceux-ci seront mis en situation de tracer pour construire, mais également d’anticiper les résultats d’un tracé en deux dimensions sur une maquette en trois dimension.

Mots-clés :

géométrie, architecture, projet, interdisciplinarité, monuments, pyramide, arc de triomphe, arche, perspective, alignement, maquette, échelle, patron, proportionnalité, recherche exhaustive, capacités