Auteur(s) :

Roland CHARNAY

Résumé :

La calculatrice est devenue un outil de calcul, banal et usuel dans la société. Les enseignants du primaire restent partagés quant à son introduction en classe, craignant notamment qu’elle concurrence l’apprentissage du calcul. Roland Charnay, responsable de la sous-commission Mathématiques des programmes 2002 de l’école primaire, développe les raisons et les modalités de son introduction dès le cycle 2 et montre en quoi elle contribue à l’apprentissage du calcul.

Mots clés :

calcul, calculatrice, cycle 2, cycle 3