Sommaire
- 1 : POINTS DE DÉPART
- 2 : LA RESOLUTION DE PROBLEMES EN QUESTION
- 3 : LES SCHEMAS DANS LES ACTIVITES DE RESOLUTION DE PROBLEMES
- 4 : DIFFERENCIER PAR LES PROCEDURES : UN EXEMPLE POUR LA PROPORTIONNALITE AU CYCLE 3
- 5 : OU PLACER LE TRESOR ?
- 6 : QUELQUES REFLEXIONS SUR LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE MATHEMATIQUES DES CYCLES 2 ET 3 DE L’ECOLE PRIMAIRE
- 7 : TESTS D’HYPOTHESES ET MESURES AU CM1
- 8 : DES ECRITS « SCIENTIFIQUES » EN GRANDE SECTION
- 9 : A SIGNALER.
Mis à jour le 27 août 2019