Auteur(s) :

Magali CARCEL, Marlène SERME

Résumé :

Cet article présente et analyse une séquence de géométrie menée en CM. L’objectif est de favoriser le développement d’expressions variées de connaissances-en-acte relatives à la médiatrice d’un segment. Un jeu concernant deux équipes est choisi pour référence. L’égalité de distance entre deux points découle alors d’une règle fondée sur un principe d’équité. Ce contexte donne lieu à une situation dont les variations au cours de six séances permettent différentes mises en œuvre des propriétés de la médiatrice.

Mots-clés :

géométrie, distances, cycle 3