Auteur(s) : Roland CHARNAY

Résumé : L’auteur envisage la problématique de la mise en place des cycles dans trois directions : la recherche d’une plus grande cohérence dans les pratiques d’enseignement, la recherche d’une meilleure continuité dans l’approche et le développement des savoirs enseignés, la mise en œuvre d’une plus grande différenciation dans la gestion des apprentissages des élèves.

Mots-clés : Mots clés : programmes, programmation, tous cycles