Résolution de problèmes en cycle 1

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Documentation
Public visé : élèves de cycle 1
Constat de départ :
  • Difficultés des élèves à s’engager et à persévérer dans une activité inconnue.
  • Absence de stratégie d’observation efficiente.
Objectif : faire évoluer l’attitude des élèves face à une situation problème, valoriser le principe de tâtonnement et développer leur capacité à observer pour recueillir des indices.
Proposition : faire pratiquer des activités progressives de puzzles (sans encoches et sans modèles) pour en faire des situations de recherche.
Observations finales :
  • Engagement de tous les élèves dans l’activité, même ceux en difficulté.
  • Recherche d’une procédure adaptée à la situation, souvent réalisée par essai erreur.
  • Capacité à mettre en mots et à expliciter ce qu’ils font.
  • Capacité à transférer ces attitudes à d’autres activités.
Documents mis à disposition :
Mis à jour le  22 février 2023