IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteur :

Résumé :

L’objectif de cet article est de conceptualiser la notion de pourcentage sous ses différentes facettes. À travers une exploration et une
analyse d’écrits, autant des outils de référence (lexiques, dictionnaires, manuels) que des articles, les sens ratio, fractions, nombre
décimal, opérateur et nombre-index sont abordés (et quelques autres en filigrane). Cette analyse permet de mettre en avant l’interrelation
forte, voire la complémentarité, entre ces différents sens et la façon avec laquelle ils peuvent interagir entre eux. Cette conceptualisation
du pourcentage permet aussi de faire ressortir le jeu qui existe entre ses dimensions relatives et absolues, soulignant le riche potentiel
d’une flexibilité dans un passage de l’un à l’autre dans la compréhension du pourcentage.

Mots-clés :