IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

L'homme a inventé des machines merveilleuses. Peut-être faudra-t-il du temps pour apprendre à les utiliser de façon intelligente ? L'usage à tout va de ces machines a conduit à deux attitudes opposées que nous pourrions appeler la technolatrie et la technophobie. Il est important d'expliquer combien l'introduction de l'informatique pédagogique dans l'enseignement des mathématiques, d'une part dénature l'enseignement des mathématiques confortant la réduction procédurale de la discipline issue des théories d'apprentissage et particulièrement didactique, d'autre part réduit l'informatique à un simple gadget pédagogique.