IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteur(s) :

B. Offre, M.-J. Perrin-Glorian, O. Verbaere

Résumé :

Il s'agit dans cet article de réfléchir à l'usage des instruments de géométrie (règle graduée, équerre, compas) ainsi qu'à celui des désignations par des élèves de CM2 et de sixième, en liaison avec l'acquisition des propriétés géométriques qu'ils permettent de représenter ou des objets géométriques qu'ils nomment. La réflexion part de l'observation de productions d'élèves de fin CM2 (fin juin) à des épreuves de géométrie tirées des évaluations nationales de début de sixième. En raison de son intérêt pour les enseignants et formateurs des niveaux primaire et secondaire, cet article est une co-production de Grand N et Petit x : il est paru en juin dans Grand N 77

Mots-clés :

géométrie, usage des instruments, instrumentation, cycle 3, sixième, équerre, compas, cercle, perpendiculaire, désignation des points et des droites, évaluations 6ème.