IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteur(s) :

S. Cecconi

Résumé :

Une lecture pertinente des programmes de collège encourage une utilisation des tableurs dans le cadre de l'enseignement des mathématiques, en Quatrième et Troisième notamment. Les recommandations de ces programmes et l'amorce d'une politique d'équipement des établissements officialisent l'utilisation des technologies nouvelles : ces constats nous conduisent à chercher à préciser l'usage et les changements didactiques induits par ces nouveaux outils.