Auteur(s) :

G.Brousseau

Résumé :

La théorie des situations permet de fonder l'étude des erreurs sur leur rôle, sur leur rôle, sur leur effet et sur leur importance dans les processus didactiques. L'article montre ainsi de nouvelles classifications et de nouvelles méthodes d'études, plus proche du travail des professeurs, à qui il fournit ainsi une base de réflexion originale et utile.