5 : Argumenter, démontrer, expliquer : continuité ou rupture cognitive ? - IREM - Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

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5 : Argumenter, démontrer, expliquer : continuité ou rupture cognitive ?

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Auteur(s) :

R. Duval

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Publié le 4 octobre 2019
Mis à jour le 4 octobre 2019

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