Auteur(s) :

Frédérick TEMPIER

Résumé :

L’apprentissage de la numération des grands nombres entiers pose certaines difficultés aux élèves de
cycle 3 (Chesné & Fisher, 2015). Des travaux de didactique des mathématiques (Mercier, 1997 ; Ligozat &
Leutenegger, 2004 ; Chambris, Tempier & Allard, 2017) ont pointé des manques de savoir de référence
pour cet enseignement. Pourtant, la compréhension des règles d’écriture des grands nombres entiers peut
permettre de généraliser les connaissances de numération et de renforcer l’apprentissage des nombres
décimaux. Après la conception d’une première ressource (Tempier, 2013) visant à enrichir l’enseignement
de la numération pour les nombres à 4 chiffres, nous avons étendu cette réflexion pour concevoir une
ressource sur les grands nombres en cycle 3. Les analyses mathématiques, épistémologiques et didactiques
menées pour concevoir cette ressource nous amènent à proposer des pistes de travail pour enrichir
l’enseignement des grands nombres.