IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteur(s) :

Frédérick TEMPIER

Résumé :

Le concept de numération décimale se compose de deux aspects : le lien entre les différentes unités (milliers, centaines …) et le rang dans l’écriture du nombre, que j’appellerai aspect position, et les relations entre les différentes unités (centaines et milliers, entre dizaines et centaines, etc.), que j’appellerai aspect décimal. J’ai regardé comment ces deux aspects étaient pris en compte dans les programmes et évaluations nationales récentes ainsi que dans trois manuels. Cette étude montre que l’aspect décimal reste implicite dans les recommandations des programmes et est peu pris en compte dans deux des manuels étudiés. Il n’intervient pas dans les tâches proposées dans les évaluations nationales.

Mots-clés :

numération, position, aspect décimal, étude de manuels