Dans cet article, l'auteur propose une réflexion sur les nouveaux programmes de l'Ecole Maternelle en les comparant aux précédents. Elle en signale les limites et souligne les risques dus à l’absence de références identifiées pour les connaissances et les savoir-faire visés mais montre que ce nouveau texte peut fournir un appui pour défendre une conception de l’école maternelle plus adaptée aux besoins des enfants entre 2 et 6 ans que celle qui prévaut actuellement.
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