Auteur(s) :

Dominique VALENTIN, Mireille GUILLOU, Marie-Ange COTE

Résumé :

Pour fabriquer des crêpes, il faut savoir utiliser une recette et l’adapter au nombre des convives. C’est une motivation classique d’introduction de la proportionnalité au cycle 3. Mais comment des élèves plus jeunes peuvent-ils aborder une telle situation ? Que peut-on en attendre sur le plan mathématique ? Deux questions auxquelles tente de répondre cet article qui présente l'analyse a posteriori de la préparation et de la mise en œuvre de deux séances sur ce thème en classe de CE1.

Mots-clés :

proportionnalité, cycle 2