Auteur(s) : Yves ARVIEU, Alain DUMON

Résumé : Les manuels scolaires de sciences font une large place aux « images », parmi lesquelles figurent des illustrations d'expériences à réaliser. L'article analyse le rôle de ces images, dans le cas d’expériences sur l’existence de l’air, du point de vue des obstacles que peuvent rencontrer les élèves pour problématiser et réaliser ces expériences, de l’interprétation scientifique que les maîtres peuvent en fournir et du rôle du maître dans la lecture et l’interprétation de l’illustration par les élèves.

Mots-clés : Mots clés : science, air, image, cycle 2, cycle 3