Auteur(s) : Jean-Michel FAVRE

Résumé : L'article rend compte de l'enchaînement de quatre séances d'enseignement du concept de multiplication avec des enfants de l'enseignement spécialisé. La régulation du dispositif est organisée grâce à l'observation fine des difficultés des élèves. Les choix réalisés sont largement explicités.

Mots-clés : Mots clés : multiplication, cycle 3