Résumé : Réflexions, à partir des textes officiels (1887, 1954, 1977, 1986) et des commentaires dans les revues pédagogiques, sur les variations des “ conceptions ” concernant l’enseignement des mathématiques à l’école maternelle : l’intuition novatrice de Pauline Kergomard, le choc des années soixante-dix puis une pédagogie de la construction des connaissances.
Mots-clés : Mots clés : programme, instructions officielles, cycle 1
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