Résumé : L'ensemble des deux articles constitue une réflexion sur la numération et son apprentissage faisant suite à un travail mené avec des enfants durant 5 ans au Québec. Dans cette première partie, les auteurs mettent en évidence le peu de compréhension de la numération qu'elles ont observé chez les enfants du primaire et présentent les principales difficultés et erreurs rencontrées lors de cet apprentissage, en lien avec les aspects de l'enseignement qui y conduisent.
Mots-clés : Mots clés : didactique, numérique, numération, cycle 2
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