Résumé : Cet article prend comme point de départ les erreurs les plus fréquemment commises par les élèves de cours moyen dans l'usage des décimaux. Ces erreurs sont ensuite replacées dans le contexte des présentations usuelles de ceux-ci. Les auteurs exposent alors quelques lignes directrices concernant leur enseignement à l'école.
Mots-clés : Mots clés : nombre, décimaux, fractions, cycle 3
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IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble
