IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteurs :

Assia NECHACHE, Marjorie BESSONIES, Domitille COUINAUD, Emmanuel ROLLINDE et Laetitia VALENTE

Résumé :

Cet article présente un travail collaboratif mené par le groupe IREMS de Paris « Astronomie » au sujet d’une approche interdisciplinaire entre mathématiques et physique, qui traite de la notion de vitesse moyenne en classe de quatrième. Le projet repose sur l’utilisation du planétaire humain (que l’on notera PH), un outil pédagogique immersif simulant le Système solaire, qui permet d’expérimenter des notions abstraites telles que distance, durée et vitesse. Trois séances ont été conçues par un collectif pluridisciplinaire associant enseignants, chercheurs et inspecteurs. L’article détaille la deuxième séance en particulier, centrée sur le calcul de la vitesse moyenne des orbites des planètes en utilisant les données issues du PH. Il analyse la mise en œuvre de la séance par deux enseignantes, l’une en mathématiques et l’autre en physique, dans deux classes différentes de deux collèges différents. Il analyse également les difficultés rencontrées, notamment liées à la conversion d’unités et à l’utilisation des échelles.

Mots-clés :

Interdisciplinarité, astronomie, vitesse moyenne, unité de mesure, mesurage, durée, distance, planétaire humain.