IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Autrice :

Évelyne BARBIN

Résumé :

En quoi consistent les mathématiques ? Quelles sont leurs limites, leur puissance, leurs faiblesses, leur capacité d’adaptation ? En quoi consistent leur progrès ? Quels obstacles les ont
freinés et comment ont-ils été surmontés ? Si l’on a des réponses suffisamment nettes et pertinentes à ces questions, on pourra espérer attaquer avec succès les problèmes de l’enseignement des mathématiques, tandis que si l’on commence, comme c’est trop souvent le cas, par mettre la science entre parenthèses, il n’y a pas lieu d’être surpris de ne recueillir que des considérations oiseuses fondant des pratiques qui nient l’esprit même de la science que l’on prétend enseigner (Revuz, 1980, p. 9–10).