2 : Donner un sens à la résolution d’équations: réflexions didactiques inspirées de stratégies de calcul mental

Auteur(s) :

Jérôme PROULX

Résumé :

Cet article présente des réflexions didactiques autour de la résolution d’équations. À partir d’une analyse de diverses stratégies déployées en contexte de calcul mental (par des élèves du secondaire, des étudiants universitaires et des enseignants de mathématiques), des façons complémentaires, et parfois même alternatives, de concevoir la résolution d’équations sont exposées et discutées.

Publié le 3 février 2021
Mis à jour le 1 octobre 2021