Les deux documents résumant les réflexions du groupe qui rédige un fascicule exposant les grandes lignes de la “théorie du débat scientifique en classe”.
En annexes se trouveront des situations d’initialisation du contrat pédagogique du “débat scientifique en classe” et quelques exemples de scripts de débats commentés de façon “méta” (difficultés du professeur /des élèves).
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