4 : Connaissances mathématiques pour enseigner au premier degré - analyse d’une proposition en première année de licence pluridisciplinaire

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Auteurs :

Fabien EMPRIN

Résumé :

Cet article propose un partage de pratiques pour la formation mathématique des étudiants se
destinant au professorat des écoles. Nous nous appuyons sur trois hypothèses pour construire une
proposition d’enseignement en première année de licence en sciences de l’éducation, parcours
pluridisciplinaire : le fait que les étudiants de ce parcours ont un rapport assez négatif aux
mathématiques, l’idée que des connaissances spécifiques sont nécessaires pour enseigner les
mathématiques et que les étudiants sont plus enclins à reproduire des pratiques qu’ils ont vécues.
Nous proposons donc, ici, un choix de dispositif de formation ainsi que l’analyse de ses effets
sur les connaissances des étudiants et leur rapport à la discipline.

Mots-clés :

Connaissances pour enseigner, primaire, rapport aux mathématiques, formation.

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