IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Cette article met en scène le dialogue entre un maître, un élève et un savoir. Ce dernier est représenté par une figure géométrique qui participe activement à la discussion. A travers les propos échangés ce sont les liens entre Mathématiques et Réalité qui sont abordés, et plus précisément les malentendus qui naissent entre un élève centré sur les caractéristiques physiques d'un dessin et un maître en attente d'une démonstration portant sur une figure géométrique.