IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

L'auteur de l'article explique les raisons qui l'ont amené à inclure dans sa pratique l'histoire des mathématiques à titre de composante de l'apprentissage bien que les programmes de mathématiques, en France, contrairement à certains pays, mentionnent de façon marginale et seulement à titre d'élément culturel l'histoire des mathématiques comme domaine d'étude possible.